八月的秋日，清风徐来，煽动着护理人学习的热情，虽有疫情阻拦，无法线下相聚，但阻挡不了教学激情与知识的撞击。

为做好南京医科大学新增护理学专业见习教学基地的教学工作，提升临床教学质量，实现同质化教学目标，8月23日—25日，南京医科大学组织了线上师资培训及试讲。银河yh游戏官网首页，作为见习教学基地，积极组织教学老师参加培训，选拔11名青年教师进行试讲，为更好的培养全面的护理人才，时刻准备着。

培训授课，开拓思路

韩群颖、汪璐、刘梅三位专家围绕理论授课与见习带教的深度讲解与剖析、让临床老师们对如何上好理论课、如何进行临床见习的设计与带教等内容进行了专题授课。

专家通过实际案例分析，讲解了如何去了解学生需求，并且在教案的设计时做好预设，以应对学生的好奇心和求知欲，并做好课堂上的师生互动、学生互动、合作学习等，引导学生探究学习，主动发展。

专家们还通过分享学生的日记进行深层次的解读，根据学生的反馈，及时调整自己的教学，努力做到既不限制学生的思维，又使教学工作紧紧围绕教学目标，向着培养全方位护理人才的方向发展。

试讲点评，学以致用

8月25日，市一院的授课老师们在受到专家授课的启迪后，开拓了思路，对如何讲好一堂课有了新的认知与理解，在试讲的过程中，思路清晰、条理清楚，呈现了丰富多彩的教学方式。

专家们的点评也是格外的精彩，专家们从细节入手，围绕PPT的制作、现场教学方式等方面进行了点评。一是PPT制作方面，可以通过字体、颜色来博取学生眼球，缓解视觉疲劳，从而抓住学生的注意力；制作时尽量使用临床真实图片，给学生们直观的认识，加深记忆。二是注重多样化教学方式，课堂多与学生互动，讲话语速可适当放缓，在适当的位置要有所停顿以带动学生思考；设计分组讨论，引导学生自主学习，不断激发潜能；可以提前提炼出本节课所要讲的内容，设计出与学生共同讨论的问题，重在如何启发学生在所教课中的思维感悟、实践体验，真正做到学有所思，学有所悟，学有所得。三是见习授课阶段，可以通过理论的学习，列出见习课程的重点内容、重点环节，并设计案例分析，鼓励学生主动参与，发现问题，培养学生独立思考及评判性思维。

领会精髓，融会贯通

本次南京医科大学线上教学基地的培训与互动，让市一院的老师们切实体会到作为一名教学工作者所肩负的责任，教学工作不仅仅是将书本的内容传递给学生，而是促进学生的发展。通过如何培养学生正确的学习方式，引导学生树立正确的学习思维；如何发掘学生的学习潜力，既营造轻松的学习氛围，又能够让学生牢记知识点，在临床学以致用等方面，进一步完善教学方式、教学内容，提高教学水平。

这一堂课，使市一院的老师们明确了教学重点及方向，提升并丰富了教学思维，作为新增的教学力量，我们在教学之路上将不断反思与完善教学内容，为更好的培养护理人才打下坚实基础。